ESTRENO DEL FLAMANTE LOCAL DE LA RED EDUCATIVA RURAL MAESTROS DEL SIGLO XXI

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MEMORIA DE LA RED EDUCATIVA MAESTROS DEL SIGLO XXI

Memoria de la gestión de red educativa rural de Yury Ramos Casas

PERSONAL DIRECTIVO DOCENTE DE LA RED MAESTROS DEL SIGLO XXI

CALENDARIO COMUNAL

LAS REDES EDUCATIVAS RURALES

Las redes educativas rurales

A través del proyecto de inversión pública “Mejoramiento de la gestión educativa descentralizada de instituciones educativas en ámbitos rurales de 24 regiones del Perú” se brinda asistencia técnica a 70 UGEL que atienden a gran cantidad de instituciones educativas de zonas rurales para que entreguen a los docentes, directores/as, estudiantes y padres/madres de familia, servicios de calidad, eficientes y pertinentes a sus diversas realidades, mediante una gestión educativa moderna y descentralizada.

Las redes educativas rurales son la instancia que permite acercar los servicios que prestan las UGEL a este tipo de instituciones educativas, que se caracterizan por su alta dispersión, su lejanía o difícil acceso, por encontrarse en poblaciones cuya principal lengua no es el castellano, estudiantes con muy bajos niveles de aprendizaje y con predominio de las escuelas multigrado o unidocentes.

Como parte de la construcción de los modelos de gestión territorial de la educación, los gobiernos regionales deben definir la forma, la estructura y la propia denominación de las redes en sus circunscripciones, de acuerdo a las características de sus instituciones educativas y del diseño organizativo que adopten para gestionar la educación.

En ese marco se apoyará a los gobiernos regionales a institucionalizar las redes educativas rurales siguiendo una ruta que comprende tres aspectos:
- La definición del marco conceptual y operativo para la conformación de las redes mediante la aprobación de los Lineamientos de las Redes Educativas Rurales.
- La realización de adecuaciones normativas para dar viabilidad y sostenibilidad a las redes.
- La adecuación de instrumentos de gestión como el ROF y MOF de la UGEL, en los cuales se definirán las funciones que debe cumplir la Red como órgano desconcentrado.
En tanto se aprueban las modificaciones al ROF se puede operar con la modalidad de delegación de competencias, que tiene carácter temporal. Por este mecanismo, la dirección de la UGEL delega la competencia al/la directora/a de la red, lo cual requiere que este cuente con una plaza orgánica en la estructura del CAP.

Se promoverán mecanismos que den soporte a las redes, entre ellos los siguientes:
- Los MSIL, como espacios integrados por autoridades locales y representantes de varios sectores, en los cuales los/as directores/as o integrantes del Consejo de la Red podrán presentar y dialogar sobre sus demandas para atender las necesidades de las instituciones educativas a su cargo.
- El Plan Intergubernamental e Intersectorial Local (PIL), como instrumento que permite acordar y articular las acciones que las diversas instituciones locales destinan a las redes educativas rurales y a las instituciones educativas agrupadas en estas.
- El plan de promoción de la participación ciudadana que promoverá la presencia de los representantes del Consejo de la Red en el Copale.

Se brindará asistencia técnica a través de especialistas en gestión en cada UGEL para trabajar con ellos en la adecuación y mejora de los instrumentos de gestión de la red:
- Diseño de una ruta para simplificar los instrumentos de gestión a fin de reducir la demanda, muchas veces innecesaria, que se hace a las instituciones educativas.
- El calendario escolar que define las actividades en las que participan las instituciones educativas de la red para darles orientación pedagógica y evitar que se altere su programación.
- El plan anual de trabajo (PAT) y el proyecto educativo institucional (PEI) que organiza las actividades de la red y de las instituciones educativas.
- El protocolo de bienes y servicios que permite a la red consolidar las demandas de las escuelas y presentarlas a la UGEL. Una vez aprobadas serán consideradas en el plan  anual de contrataciones (PAC).
- El cuadro de asignación de personal (CAP) y el presupuesto analítico de personal (PAP).

Se fortalecerán las capacidades de los/as directores/as de las redes:
- El programa de inducción del personal nuevo en las UGEL, en la RER y en las instituciones educativas para que pueda cumplir mejor sus funciones.
- La inclusión de los/as directores/as de red en espacios de formación básica y especializada. Esta última a través de un diplomado en gestión.

En tanto se institucionaliza la red se apoyará a los gobiernos regionales para que garanticen su funcionamiento y cumplan con el mandato de la Ley General de Educación, que dispone la presencia de un/a director/a en cada red. Para ello es necesario contar con un cargo estructural denominado director/a de red, al que se acceda por concurso.
- Se promoverá una estrategia de racionalización del personal de la UGEL, de conversión de plazas o de elaboración de expedientes para que se aprueben y presupuesten las plazas previstas.
- Se procurarán espacios para que las redes funcionen en las municipalidades distritales con financiamiento de las UGEL.

MINEDU-DIGEIBIRA-GRT- DRSET-UGEL CANDARAVE

Dirección General de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural

Según Decreto Supremo N° 006-2012-ED del 31 de marzo de 2012,  se aprobó el Reglamento de Organización y Funciones - ROF, donde la Dirección General de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural, es responsable de normar y orientar la política nacional de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural en las etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas del sistema educativo nacional. Depende del Viceministerio de Gestión Pedagógica, sus funciones son:

Formular, proponer, normar  y orientar la política nacional de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural, las etapas,  niveles, modalidades ciclos y programas del sistema educativo nacional, estableciendo las coordinaciones necesarias con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada.
Desarrollar el enfoque intercultural en todo el sistema educativo nacional, en coordinación con las direcciones generales y oficinas del Ministerio de Educación e Instancias de Gestión Educativa Descentralizada.
Orientar, supervisar, visar y evaluar la aplicación del enfoque intercultural y bilingüe en coordinación con las direcciones generales correspondientes.
Normar el uso educativo de las lenguas originarias en coordinación con los organismos de la sociedad civil,  Instancias de Gestión Educativa Descentralizada,  investigadores y  usuarios.
Normar, orientar, supervisar y evaluar el desarrollo y la implementación de la Educación Intercultural, Bilingüe y Rural en coordinación con las Direcciones Regionales de Educación o los órganos que hagan sus veces y las Unidades de Gestión Educativa Local.
Definir los criterios técnicos para la construcción y diversificación curricular, diseñar las estrategias sociales, de enseñanza y aprendizaje y las de evaluación de la Educación Intercultural, Bilingüe y Rural.
Establecer las necesidades de formación inicial y en servicio de profesores en  Educación Intercultural, Bilingüe y Rural que deberá tener en cuenta el Sistema de Formación Docente Continua del Ministerio de Educación.
Desarrollar programas de producción y validación de material educativo, cultural lingüísticamente pertinentes, en lenguas originarias y en castellano, en todas las etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas, en coordinación con los Gobiernos Regionales y Locales.
Promover la participación de la sociedad civil y los usuarios directos de la Educación Intercultural Bilingüe y Rural, teniendo en cuenta la existencia de formas de organización propias.
Identificar y promover la realización de investigaciones sobre temas culturales, lingüísticos, sociales y educativos, en coordinación con la Dirección de Investigación, Supervisión y Documentación Educativa.
Diseñar, formular, ejecutar y evaluar proyectos y convenios con organizaciones nacionales e internacionales, públicas y privadas, que desarrollen programas de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural.
Promover el intercambio de experiencias a nivel nacional e internacional para el mejoramiento de los proyectos y programas de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural.
Promover, apoyar y facilitar la elaboración de planes educativos articulados a los planes de desarrollo humano sostenibles y con fortalecimiento de la identidad nacional, regional y local.
Brindar el soporte técnico a los Gobiernos Regionales para el desarrollo de políticas y cumplimiento de lineamientos técnico normativos materia de su competencia.
Supervisar y efectuar el seguimiento a los Gobiernos Regionales en el cumplimiento de las acciones materia de su competencia de manera articulada.